50 Ways to Include Learners with ADHD

Termékleírás

A kiadvány segítséget nyújt abban, hogy hogyan lehet bevonni az ADHD-val élő tanulókat az órákba:

• Gyors megoldásokat kínál az ADHD-val élő tanulók bevonásának kihívásaira.

• Konkrét módszereket javasol arra, hogyan lehet támogatni és bevonni a tanulókat a tanítás különböző szakaszaiban – a tanulók igényeinek felmérésétől kezdve egészen az értékelésig.

• Lehetőséget biztosít a reflexióra és a cselekvési tervek kidolgozására.

Rachael Harris sajátos nevelési igényű tanulókért felelős koordinátor több mint húsz éve tanít angolt idegen nyelvként. Számos anyagot írt a befogadás és tanulási stratégiák témakörében. Az IATEFL „Inclusive Practices and SEN SIG” (Befogadó gyakorlatok és sajátos nevelési igényű tanulók szakmai csoportja) társszervezője is volt. Egész életében törekszik a fejlődésre és tanulásra, szenvedélyesen érdeklődik a tanuláselmélet, a kapcsolódás és a közösség iránt – az osztályteremben, és azon kívül is.

50 Ways to Include ...

Minden tanulónak megvannak a saját igényei. Minden tanár tisztában van ezzel.

Egy ideális világban képesek lennénk az egyes diákok igényeihez igazítva megtervezni és megtartani az órákat, de az idő, a diákok száma és a tanterv megakadályozhatja ezt.

A „50 Ways to Include” sorozat figyelembe veszi az időbeli korlátokat és a változatos tanulási igényeket. A sorozatot tanárok írták tanárok számára, könnyen érthető stílusban, és a következőket kínáljuk:

• egy nagyon-nagyon rövid bevezetést az adott igényről
• egy gyűjteményt azokról a gyakorlati és megvalósítható módszerekről, amelyekkel bevonhatja az adott igényű tanulókat a tanulási és tanítási folyamat minden szakaszába.

Az általunk javasolt módszerek nemcsak az adott tanulónak segítenek, hanem az egész osztály számára is hozzáadott értéket jelentenek.

Célunk, hogy segítsünk Önnek abban, hogy az osztályában minden tanuló érezze magát befogadottnak és értékesnek.