Országos Némettanári Konferencia

Begrüßung

Szaniszló Szilvia, Raabe Klett Verlag Ungarn, Geschäftsführerin

Eröffnungsvortrag

Einzigartige Schüler – Neurodiversität im Deutschunterricht

Jeder Mensch ist einzigartig und jede Person lernt anders – und doch gibt es unter uns Lernende, die sich besonders stark unterscheiden. Ich meine neurodiverse Lernende: mit ADHS, Autismus, Hochbegabung oder Hochsensibilität. Neurodiversität ist ein Spektrum – und genau das macht es so schwierig, den Unterricht für diese Lernende anzupassen. Oder nicht? In diesem Vortrag zeige ich Ihnen, was neurodiverse Lernende gemeinsam haben und wie einfach Inklusion im Sprachunterricht funktionieren kann; mit Techniken und Ideen, die für alle Schülerinnen und Schüler nützlich sind! 
(Beispiele aus Miniprofis und Wir alle)

Bettina Melchers, Autorin, Lektorin und Fortbildnerin bei Ernst Klett Sprachen Deutschland

Kaffeepause

Podiumsdiskussion

Wir möchten, dass die Podiumsdiskussion in diesem Jahr von den Fragen geprägt wird, die für die teilnehmenden Kolleginnen und Kollegen besonders wichtig sind.

Daher bitten wir Sie, uns im beigefügten Fragebogen mitzuteilen, was Sie derzeit im Zusammenhang mit dem Deutschunterricht beschäftigt.

Die beliebtesten Themen werden wir dann auf der Bühne besprechen.

Weiter zum Fragebogen

Teilnehmende: Bettina Melchers, Dr. Majorosi Anna, Szklenár Judit, Dr. Trippó Sándor
Moderatorin: Dr. Peres Anna, Raabe Klett Verlag Ungarn, Fachberaterin für DaF, Edutus-Universität

Abschlussvortrag

Deutsche sanfte Kraft oder German Soft Power

Das Prestige einer Sprache hängt stark mit der Anziehungskraft von Produkten der tragenden Kultur zusammen. Englisch ist, was den praktischen Nutzen betrifft, absolut bestimmend, sogar im deutschen Sprachraum. Es muss nicht unbedingt so sein, aber wenn wir diese Tatsache akzeptieren, dann bleibt für DaF noch immer die Chance, sich mehr und bewusster auf die "sanfte Kraft"/"Soft power" der deutschen Kultur zu bauen. Der Beitrag möchte einige dieser Möglichkeiten in Erwägung ziehen, diskutieren und empfehlen.

Dr. Kovács László, PhD, Vizerektor für Studium und Lehre (KJE)

Mittagspause

13:00-13:45 (parallel, optional)

13:45-14:30 (parallel, optional)

1. Sektion für Grundschulen

Wir alle wollen spielen! – Lernen mit Spaß und Spielen

Spielen macht Spaß, motiviert die Klasse und bringt Bewegung in den Unterricht. Doch wie schafft man das, wenn man keine Zeit hat? In diesem Seminar möchte ich Ihnen Spiele zeigen, die nicht nur Spaß machen, sondern kurz sind und ganz konkrete Lernziele haben. Sie können immer wieder im Unterricht eingesetzt werden und brauchen wenig Vorbereitung. Zusammen werden wir Spiele aus der Lehrwerksreihe Wir alle ausprobieren – und noch einige mehr! Spielen Sie mit?

Bettina Melchers, Autorin, Lektorin, Fortbildnerin, Verlag Ernst Klett Sprachen Deutschland

1. Sektion für Grundschulen

Deutsch – ein Kinderspiel

Die deutsche Sprache gilt oft als komplex und herausfordernd – gerade für Kinder. Doch mit kindgerechten Methoden lässt sich das Deutschlernen nicht nur erleichtern, sondern auch mit Freude verbinden. Deutsch – ein Kinderspiel ist ein Workshop, der Deutschlehrenden praxisnahe und kreative Zugänge zur kindgerechten Sprachvermittlung bietet, und beleuchtet, wie kindliche Neugier, Bewegung und Fantasie als zentrale Elemente im Sprachunterricht genutzt werden können. Ziel ist es, Deutschlehrende dabei zu unterstützen, Sprache lebendig zu vermitteln und den Unterricht so zu gestalten, dass Deutsch tatsächlich zum Kinderspiel wird.

Dr. Sárvári Tünde, Universität Szeged, Pädagogische Fakultät "Gyula Juhász", Lehrstuhl für Deutsch und Deutsch als Nationalitätenkultur, Lehrstuhlleiterin, Hochschuldozentin

2. Sektion für weiterführende Schulen

Feedback von Lernenden einholen – gemeinsam Ideen entwickeln 

Feedback im Unterricht bedeutet nicht nur, dass Unterrichtende Feedback an die Lernenden geben. Feedback im Unterricht meint auch, dass Unterrichtende ihre Lernenden nach Rückmeldungen zum gesamten komplexen Lernprozess fragen, um ihre Lehre professioneller zu gestalten. In diesem Workshop werden Möglichkeiten gezeigt und erarbeitet, wie von den Lernenden nützliches Feedback eingeholt werden kann. Im Workshop wird auch mit ungarischen Materialien gearbeitet, damit diese als Feedbackinstrument in den Lerngruppen der Kolleginnen und Kollegen eingesetzt werden können.

Dr. Majorosi Anna, KJE- Hochschulprofessorin am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaften; Lehrbeauftragte an der Universität Wien, Learning Experience Designer

2. Sektion für weiterführende Schulen

Vom Klassenraum in die Welt? Klasse!

Muss Deutschunterricht immer im Klassenraum stattfinden? Gemeinsame Erlebnisse außerhalb des Schulgebäudes eröffnen neue Perspektiven für authentisches Lernen: Sprache und Kultur werden lebendig – ein echter Motivationsschub für Lernende!
In diesem Workshop können Sie die pädagogischen und sprachlichen Potenziale von Exkursionen, Besichtigungen, Klassenfahrten und Schüleraustausch entdecken. Anhand praxisnaher Beispiele und kreativer Impulse erfahren sie, wie solche Aktivitäten gewinnbringend sprachliches und kulturreflexives Lernen sowie die Teamentwicklung fördern, und wie der Standortvorteil Ungarns dabei gezielt genutzt werden kann.

 
Szklenár Judit, Freie Fortbilderin

3. Sektion für Erwachsenenbildung

Nicht überreden, sondern begeistern: Wie Sprache unter die Haut geht

Wenn du Deutsch kannst, hast du bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt, kannst Filme im Original sehen – und überhaupt: Englisch ist ein Muss, Deutsch ist ein Plus… Diese Argumente kennen wir alle sehr gut. So wahr sie auch sind, sie reichen meist nicht aus, um jemanden wirklich zu motivieren, Zeit und Energie in die starke und schwache Adjektivdeklination des Deutschen zu investieren. Deshalb setze ich auf etwas anderes: Lernen gelingt dann wirklich, wenn wir uns aktiv einbringen. Echtes Lernen entsteht durch eigenes Erleben und einen persönlichen Bezug. In diesem Workshop lernen wir erlebnisbasierte Arbeitsweisen kennen, denn eine Sprache zu lernen ist nicht nur nützlich, sondern es macht auch Spaß.

Dr. Trippó Sándor, Beauftragter für Bildungskooperation Deutsch, Goethe Institut

3. Sektion für weiterführende Schulen

Struktur, Klarheit, strategisches Wissen. Motivierende Wege zur Abiturvorbereitung

Dieser Workshop lädt Deutschlehrende dazu ein, ihre Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zum Abitur nicht nur fachlich fundiert, sondern auch motivierend und kompetenzorientiert zu begleiten. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich komplexe Anforderungen des Mittelstufenabiturs im Fach Deutsch durch transparente Lernwege und strategisches Vorgehen für Lernende zugänglich machen lassen. Deutschlehrende erhalten von den Autorinnen Impulse, wie sie mithilfe des neuen Übungsbuches des Klett-Verlags, Érettségi témakörök, feladatsorok – Középszintű írásbeli felkészítő német nyelvből (Neu auf der Lehrbuchliste!), ihre Lernenden strukturiert, klar und zugleich ermutigend durch die Abiturvorbereitung führen – und wie Lernen dabei wieder zu einem Prozess wird, der Energie freisetzt, statt sie zu rauben. Der Workshop möchte darüber hinaus auch Raum für Austausch, Reflexion und kollegiale Inspiration bieten.

Dr. Pantóné dr. Naszályi Dóra, PhD, Autorin, Universitätsdozentin im öffentlichen Dienst, Ludovika – Universität für den Öffentlichen Dienst, István-Nemeskürty-Fakultät für Pädagogik, Lehrstuhl für Anglistik und Germanistik

Dr. Somló Katalin, PhD, Autorin, Fortbildnerin, Mittelschullehrerin BMSZC Egressy Gábor Két Tanítási Nyelvű Technikum